REFLEXIÓN lectura de Vidal

¿Cuál te parece mejor?

 

De las propuestas presentadas, que abarca el punto siete, es de las más valiosas para mí ya que estoy de acuerdo en incrementar en la capacidad para evaluar por parte de los organismos.

 

Ya que las organizaciones escolares, han sobrepasado a los organismos de evaluacion, por lo tanto, las instituciones escolares se han aligerado en la calidad de sus procesos y se están quedando en la parte administrativa de la educación.

 

2. De estas acciones sugeridas, ¿Son suficientes para acreditar un centro educativo?

Me parecen oportunas, solo quiero añadir:

Diseñar y sostener un proceso de cambio escolar requiere, al menos, conocer la naturaleza del mismo, así como también las fases por las que atraviesan los centros educativos que desarrollan programas de mejora.

Si partimos de la base de que cambiar implica estar constantemente aprendiendo, tal vez merezca la pena reflexionar acerca de qué y cómo deberían aprender los miembros de una comunidad educativa en los centros escolares. O, incluso, preguntarnos si es que su experiencia cotidiana les brinda, en la actualidad, la posibilidad de reflexionar sobre su práctica para poder mejorar día a día la enseñanza que imparten a los estudiantes con los que trabajan.

Es necesario insistir entonces en la importancia de que los centros educativos se conviertan en espacios que fomenten no solo el desarrollo integral de sus alumnos sino también, y como medio para ello, el desarrollo profesional de sus docentes. Tal como señaló Senge (1990), las organizaciones que aprenden son las que están mejor preparadas para afrontar los procesos de cambio y mejora indispensables para hacer de toda organización una institución de calidad.

Senge, P. (1990). La quinta disciplina. El arte y la práctica de la organización abierta al aprendizaje. Barcelona: Granica.

 

3. De acuerdo a tu contexto educativo, ¿Qué otra acción propondrías para la mejora de la calidad?

Hoy en día la educación ha tenido múltiples cambios, desde el papel del docente como el del alumno y las instituciones en general, la calidad de la educación en nuestro país es el principal factor por el cual se han presentado esos cambios en nuestro sistema educativo, ahora se pretende tener docentes frente a grupo mejor capacitados, que estén actualizados a las nuevas exigencias de la sociedad, etc.

Para poder identificar esas áreas de oportunidad que cada docente necesita mejorar y poder ser idóneo o apto para estar frente a grupo, considero que la evaluación continua en los alumnos es una herramienta primordial para hacer juicios y valorar la práctica docente, ya que de esta manera a través de los resultados que arroja se puede identificar las áreas de oportunidad en las que debeos mejorar para poder brindar una educación de calidad que hoy en día es el principal objetivo de todo docente e institución educativa.

Al fin y al cabo, son las acciones concretas de las personas las que cuentan. Por ello, todo proceso de cambio debe focalizarse en cómo mejorar las capacidades de los miembros de la comunidad educativa para que, conjuntamente, mejoren las capacidades internas de la organización en su totalidad. Un proyecto de cambio escolar debe estar encaminado en esa dirección, procurando conjugar las dimensiones culturales y organizativas de la escuela para que de manera coordinada incidan en una mejora sustancial de la calidad de todos y cada uno de sus profesionales.